Corte Año 2024, Sede Rodrigo Facio

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La Escuela de Formación Docente y la Oficina de Orientación ponen a disposición de la comunidad universitaria y nacional la presente información de la carrera de Educación Preescolar.

Este documento, editado con propósitos relacionados a la orientación vocacional, contiene la información básica que toda persona interesada en estudiar esta carrera debe conocer.

La carrera de Bachillerato en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Preescolar con énfasis en Gestión de Proyectos Educativos para la Primera Infancia y en Atención a la Niñez Temprana, forma profesionales que atienden el desarrollo de la niñez menor de siete años; además, comprende el trabajo con familias y comunidades.

Perfil profesional

La persona profesional en Educación Preescolar está capacitada para atender pedagógicamente a niñez con edades comprendidas entre el nacimiento y los 7 años, en espacios escolarizados y no escolarizados, así como, para trabajar con familias y comunidades. Se desempeña como:

Asistente del desarrollo de niños y niñas menores de 7 años, realizando las siguientes labores:

- Diagnosticar necesidades e intereses.
- Favorecer la construcción del ser personal y social del niño y la niña.
- Investigar y evaluar el desarrollo de niños y niñas.

Coordinar distintas tareas con otras personas profesionales y el equipo de la institución u organización donde labora.

Integradora social de la familia, comunidad y entorno físico-biológico y social, desarrollando las siguientes tareas:

- Detectar normas y prácticas de crianza.
- Diagnosticar necesidades familiares y comunitarias que inciden más directamente en los menores de 7 años.
- Promover la identidad cultural.

Integrar a la familia y a la comunidad en el proyecto educativo.

Planificadora curricular, llevando a cabo las siguientes actividades:

Diseñar y ejecutar planes curriculares para favorecer el aprendizaje y el desarrollo integral de la primera infancia.

Habilidades y características deseables

Gusto por la educación y la niñez.
Actitud positiva hacia la vida.
Práctica de valores: solidaridad, tolerancia, comprensión, respeto, responsabilidad, justicia y búsqueda del bien común.
Práctica de actitudes como: paciencia, puntualidad, cortesía.
Capacidad para responder creativamente ante situaciones cotidianas e imprevistas.
Expresión crítica y reflexiva ante situaciones del entorno.
Sensibilidad hacia la conservación del ambiente.
Disposición para el trabajo en equipo.
Facilidad para comunicarse y compartir con niños, niñas y población adulta.
Habilidad para la escritura.
Habilidad para hablar en público.
Gusto por: la lectura recreativa, la música, el teatro, la danza, la poesía, las artes plásticas y la actividad física.
Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Conocimiento básico de una segunda lengua.

Tareas típicas durante la carrera

Asistencia y participación en las clases.
Revisión y análisis bibliográfico.
Investigación en diferentes niveles.
Aplicación de técnicas y métodos aprendidos.
Selección de recursos.
Elaboración de material didáctico.
Realización de prácticas en centros educativos.
Identificación y solución de problemas observados.
Estudiar las características de los diferentes procesos de desarrollo de la niñez, con edad entre el nacimiento y ocho años.
Organización, en equipo e individual, de las actividades diarias de un centro educativo.
Planificación, realización y exposición de proyectos individuales y grupales, de índole social, intelectual, cultural, etc.
Asistencia a conferencias y charlas.
Análisis de la realidad educativa nacional.

Mercado laboral

La persona profesional se desempeña tanto en el campo educativo formal como no formal, así como, en el de la investigación y planificación en el área de su competencia. Puede laborar en:

Ámbito escolarizado desempeñando funciones de docencia, dirección, coordinación y supervisión en Jardines del MEP, CEN-CINAI, CECUDI, Centros Infantiles privados, entre otros.
Ámbito no escolarizado desempeñando funciones de promoción educativa, gestión o coordinación de proyectos educativos en espacios públicos o privados tales como: ludotecas, programas educativos en espacios culturales, ambientales, entre otros.